德州市建设小学
 v 您现在的位置: 德州市建设小学 >> 教师园地 >> 教育随笔 >> 正文
 
 

学习、践行、提升

作者:栾冰    文章来源:本站原创    点击数:2641    更新时间:2015/12/22

学习、践行、提升

华东师大学习汇报         栾冰

20131125----121,我参加在华东师大举办的《德城区首席教师和首席班主任》高级研修班,我们一行53人在德州十中校长宋彦琳的带领下,来到了华东师大;在先后进行的六天培训里,每天都在被感动,被震撼,都在反思自己二十多年的教学,思考自己以后怎么做教师,怎么培养学生。八位教授都对传统教学的弊端做了批判,提出了怎么为学生的终身发展而教学的理念和方法。我这里把学习期间自己的学习情况、感悟与反思给大家汇报一下。

一、做个会学习的教师

当今社会随着教育本身的发展,对教师提出了更高的要求和期望,今天的教师不仅仅是要教会学生知识,还要拓宽学生视野。王建军教授的讲座《教育变革与教师专业发展》,让我认识到教师的专业发展对教师来说是多么重要,教师必须不断提升自我,成为一个爱学习、会学习的人,在教育教学中不能局限于课本上的知识,要走出课本,善于拓展知识,用知识武装头脑,丰富自己。教师是一个引领学生在知识海洋中获得真知的人,要不断提高自已的专业素养,将理论与实践相结合,并不断完善自我,充实自我。 “要给学生一杯水,教师就得有一桶水。”但是经过培训后,我觉得“教师应该是一条有源头的奔流不息的溪流”。我汗颜的是对教育专著了解甚少,教师只有通过不断学习,提高自身的业务水平,更新教学理念,做一个专家型的教师,才能在自己的专业领域得到提升和发展。

二、做一位有教学特色的教师

徐阿根,上海市特级体育教师,特级校长,现任上海市重点高中校长。他的报告语速很慢,很诚恳,没有太多的精彩段落或引用,但是他的话,朴实之中蕴含宝贵的经验,平实之中却往往有不俗之笔,给我留下了深刻的印象。他的报告《关于教师教学特色的思考》,令我耳目一新,颇有感悟,徐校长与我们分享了许多他在从事教育管理和研究过程中的案例。其中他智服“怪才”语文老师,并成功把“个性突显,独立作战”的语文科组重新凝聚的事例,让我特别钦佩。大家都觉得他是一个具有“点石成金”特异功能的“伯乐”型校长。他在发现问题后,并不是对问题教师进行简单的批评问责,而是立足于问题教师的长远发展,对他/她提出有针对性的、建设性的要求或建议,从而促成问题的改正问题教师的良性成长。

     徐校长讲话中,有这样一段话“对教学效果高的老师,不要一句话认为是“凶”,是“抓”出来的,应该组织老师研究,发现其高明之处,发现其教学效果高的背后原因”。这句话引起了我们的共鸣,因为我所在的学校就有这样的老师,她们平时教学很认真,“抓”学生也很“凶”,每次任教班级的平均分总能排年级第一,而她们同时也享受到了同组教师的评价“死抓学生的老师”,认为她们所教出来的分数不是老师水平高,而是死抓出来的,对她们不但不充满佩服,而且还有点瞧不起她们,还妒忌她们。其实同组老师有没有想过这样的问题“你也同样死抓学生,为什么你所任教班级的分数没有她们高?”那至少可以说明两点,一是你的死抓不如她们的死抓有效,二是你没有考虑她们除了死抓之外还有哪些方面比你高明。事实上,那些“抓分数老师”确实有其高明之处,她们抓学生还真有她们自已独特的一套方法。而很多老师往往不善于发现这些教学质量高的老师身上的高明之处,不谦虚地学习其高明的真正原因,当然也就不可能学到这些老师高明的本领了,从而也就导致了自身的教学能力和教学水平一直没有提高,所任教班级的分数自然也就一直高不起来。

徐校长还讲到教师要形成特色,必须具备引人注目的经典才华。徐教授认为:“教学特色是指教师在长期的教学实践中,形成的具有个性化特点的教学方式,从整体上看,是教师在长期教学实践的经验凝结和独特的创造。”显而易见,教师要想有所成就,就必须做到第一步,那就是教学经验的积累,没有积累,就无从谈起特色,时间的打磨体会,酸甜苦辣体会,才会有真知灼见涌现出来,才会出现经得住考验的灵感和感悟。同时,拥有特色的教师,也应该是具备相应个性化的特征的,特色人格和教学行为的魅力,会融入到教育教学的常规活动中,因为人的教学体验和教学的理念的互相交合,相互影响。

教师要形成特色,必须学会分享,合作探究,层次推进。教师需要特色,呼唤独特性。特色教师要在具有一般教师共有的教学水平教学能力的基础上,有着与众不同的个性,从学校、学生实际出发,在教学实践中表现为“人无我有,人有我优,人有我精”的教学风格。但是,当下教师的成长更要学会合作分享,共同探究,因为当前的信息与社会发展迅猛,独立的自我成长会显得非常渺小,势力单薄,微不足道,闭门造车发展自己,只会落得个夜郎自大或者日薄西山,摇摇欲坠。教师要学会乘势而上,抓住团队的资源,建立自己的发展路径,合作探究,层次性推进,走向自己的特色成长之路。徐老师强调:“特色教师要乐于合群而富于个性。有个性的教师并不总是能推动教学改革,关键要看他的个性是否恰当地融入群体之中,即他的个性是否具有合群的个性,一位好教师,应当是乐于合群的并富于个性的教师。

教学特色的形成还要有高尚的师德修养。教师是教育上最根本和最有价值的资源,要完成教会学生掌握文化知识的同时,健全他们的人格,教师首先要提升自己的师德修养;其次教师要有坚实的教学能力。教师的教学要从个性化教育出发,教给学生最适合他们自己学习和发展的本领,这才是教师送给学生成长的最好礼物。

最后,他讲到教学特色形成的基本途径和方法,解决了长期困惑我的问题。他说首先要坚持在课堂教学实践中提升自己的教学能力。具体表现为研究教材内容,研究学生学情的能力,包括处理教材的艺术性和学生学习的针对性;表现为善于灵活运用教学方法与手段的能力,包括各种教学方法的熟悉、选择、运用;表现为对教学质量(效果)善于监控和调整的能力,包括选择联系(基础性、针对性),批改作业(捕捉共性与个性),测试题目(合理性、科学性)。其次坚持在教学研究的实践中提升自己的研究能力。第三,坚持在工作过程中提升自身思想文化休养,特别提到增厚文化底蕴,拓宽知识面,善于处理人际关系,增强团队意思,对大家的成长更有指导意义。

三、做个会反思的教师

教师在教育教学中必须学会反思。可是我们在日常的教学工作中却不知道要反思些什么?华师大的胡东芳教授送给我们很好的建议,他说:“教师在教学中要反思自己的教育教学观、思维观、学生观、教学方法观。如何反思自己的教学呢?

方法一:学会写教后记,教后记应该包括学生和自己在教学中各自的表现;

方法二:观摩教学,也就是我们通常说的听课;

方法三:观看优秀课的录像,可以自我观看,同事共看,专家帮看;

方法四:记录上课中的关键事件,记录教学过程中的最成功的做法。

教师只有通过不断的教学反思才能提高自己的教学技能和水平,学会反思也是教师成长的一种途径。

胡东芳教授给我们的推荐做法是:每学期给自己拍一节课的录像,多揣摩自己的语言,肢体动作,表情,重点、难点的突破,以此为镜,效果很好。

四、做一名幸福的教师。

一周的学习,时间不长,但与很多老师结下了深厚的友谊,在交流中,我感觉到这些老师,不仅专业优秀,而且幸福感也很强,丝毫感觉不到职业倦怠,这让我非常的惊讶。他们的教龄一般都二十几年了,有的甚至三十几年了,为什么还能保持这么好的状态呢?这些老师的共同答案是:平和的心态。在压力大时,要学会减压;在工作累时,要学会放松;在不如意事,要学会顺其自然;在面对诱惑时,要摆正心态。正如魏书生所说:“我们以高尚、乐观的态度去看待生活,那我们就会生活在高尚、乐观的生活之中。”总之,塑造阳光的心态、健康的心态,你便有了幸福的钥匙。

第五,小组交流研讨收获一份同行真诚合作、共同提高的友谊。

虽然我们都来自同一个城市——德州,但我们来自不同的中、小学校,平常接触交流并不太多。这一段共同学习生活的经历,我们成了最亲密的朋友。小组交流研讨,真诚的协作让我们领略了各校老师的风采;我们不断探讨、不断相互启发,不断增进了解,不断强化友情,互相汲取营养,彼此获取力量;我为这份无价的真情互助而欢欣鼓舞。短短的一周, 我们形成了尊重、理解、宽容、协作、共存的班级核心价值。 我们收获的不仅仅是新的观点,理论,知识,更重要的是在这个研究共同体中提升了精神境界和文化品格,最重要的是在这精神家园里收获了一种缘份,一份浓郁的情义…

 

说实话,每一位专家的讲座都很精彩,但我并不能完全理解或吸收,因为专家就是专门研究某个方面的,讲教育理论我们直接不在一个层次上,有些太理论的东西听过后没什么感觉,我们似乎更愿意从教学实例中理解和学习。谈课堂、谈学生,我们可以头头是道很有发言权,然而上升到理论上我们似乎脑中一片空白。我们天天在教学,可是教学过程的几个基本要素却不知道有哪些;课堂上我们都说采取各种教学方法,如果要你总结一下却不知都用了些什么方法,方法的教育学理论依据是什么?心理学依据是什么?所以,这次学习的第一个强烈的感受就是自己的教学理论水平太差了,一是平时只知道埋头上课、训练、谈学生,都没有好好总结自己都做了什么,停留在实践的层面,没有总结提升。二是对于教学理论方面的阅读量太少,也总结提炼不出什么。让我真切体验到“听君一席话,胜读十年书”的道理。当然,我不认为自己听了那么多的讲座,都能消化、吸收,都能马上提升自己的理论水平,都能指导自己的教育教学实践。不会立竿见影。要进步,还需要我在实践中对理论慢慢消化、吸收、体会、尝试、应用、总结、反思、升华,以求探索出教育研究、实践的有效之法。

 

 

 

 

 


文章录入:银彩霞    责任编辑:银彩霞 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!) 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
    Copyright 2005-2006 德州市建设小学. All rights reserved.学校地址:德州市建设小学 电话:0534—2669860
    网站制作维护:多多益善
    QQ:120531310 备案序号:鲁ICP备11026420号