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第二十一周周五聚焦

作者:赵杨    文章来源:本站原创    点击数:1955    更新时间:2016/1/18

上周回顾:

(一)113日,我校召开“班主任工作总结”交流会,老师们借助课件,通过典型案例展示了班级特色,分享了自己在班主任岗位上的心得体会,彼此学习,受益匪浅。

(二)115日,工会开展了“评选关心学校工作好家长”活动,真诚感谢家长对学生成长,班级和学校工作的大力支持。

(三)各教研组积极展开教研,充分准备期末复习。非统考科目进行了学生等级评价,全方面考核了学生学习成果,促进了学生的全面发展。

(四)本周粉笔字优秀的老师有:张宝贤、李文婷、张月平、杨文、梁丽丽、徐新蕾、徐丽莎、闫妍、王春晓、李秀红、张海宁、李莹莹、魏艳东、崔晶、佟文昌、银彩霞、王芳、翟娜、杨玲、杨君梅、尚红利、吴丽娟、吴立强、王汉沈、王伟越、宁洪珊、周琨、宋丽华、毕洪艳、徐宴会、曲莉莉、马秋菊、姜寰、赵杨、蔡红、李延敏。

本周工作:

1118日(周一)下午500,在海纳厅召开“外出学习汇报交流会”,请全体老师准时参加。

放学前,将年级组总结交校长室审核。

2119日(周二)下午500,在海纳厅召开“考前培训会”,请全体教师准时参加。

3)期末考试定于12122日,考试安排详见教导处下发表格。

4122日下午、23日上午统一进行阅卷,地点详见考前安排。

5123日下午进行试卷分析、反思报告、各项评优。

6124日上午进行语文、数学、英语下册电子备课修改(详见教导处具体要求),下午初定教研组总结汇报。

7125日上午初定进行年级组总结汇报,下午召开学生结业典礼。

8)本周粉笔字书写内容为参照《粉笔字教程及板书书写技法》一书第121页的《元日》这首诗书写,请周二放学前准时放至指定地点。

 


《师道》展示台:

月末《师道》检查中,总有许多让我们感动的平凡故事,学校将择优陆续展示,与您共分享。

课堂插嘴也美丽

贺翠

前几天的课堂上,上课没多久,有几个学生插嘴。我大吼道:“闭嘴!”教室里很快安静下来。大家都赶紧坐端正,插嘴的学生用惊恐的眼神看着我。下一个问题,只有一小部分同学举手,课堂气氛低沉沉的,我压住心中的不快,勉强地上完了这一节课。

回到办公室,我细细地回想上课的细节,这才意识到插嘴的学生并没有捣乱的意图,多属情不自禁的发言,可见他们是在认真听讲、积极思考。经过一番思考,我决定不再为了短暂的课堂纪律而阻止他们插嘴,而是用心对他们的插嘴加以引导,让他们的插嘴成为课堂的亮点。又一次上课,大家都积极参与进来,踊跃发言,轻松地突破了本节课的重难点。

从学生的课堂表现看,我更明白:保护学生的插嘴,能缩短教师和学生的心理距离,使教师、学生在课堂中处于和谐的交互活动状态,更有效地促进学生创造性地学习,促进学生自主学习能力的形成。

开心一刻,收获无限

王秀燕

曾有老师感叹周末做卷“不是考学生,而是考老师。”的确,一次考试,语文老师需几天才能改完,而孩子早已把考试内容遗忘到九天云外,劳而功小。对此,我试着“放手”:头天考,第二天自评自改,老师讲评时做好评改指导,学生个人无法把握的可询问老师。刚开始实行时,我还真担心学生乱给分数,但从事后收上来的试卷可看出学生还是诚实可信的。最近几次考试后效果很好,学生积极性很高。真是开心一刻,收获无限。

教师,为什么有时候不如一个母亲

于淑叶

读过这样一个真实的故事:一位母亲利用孩子去上学的时间和孩子讨论人教版第三册《北京》这篇课文该不该背诵,母亲认为文章语句通顺,清晰简单,是一篇可读的文章,但并没有写出北京的特色,没有识别性,并不值得背诵。之后,她以“一起来找找北京的个性”为话题,很巧妙地在与儿子的对话中不断发现,不断矫正,重构出一个更为优质的文本。

这个事例,我们首先容易想到的是:文中的母亲自身素养较高,眼界开阔,这提醒我们,教师需要不断地自我丰富和提升,否则只能做一个将文本中现成知识“搬运”给学生的“搬运工”。但是,仅此而已吗?我们应该想到的是孩子的发展问题,通过对话引导孩子学会质疑,学会批判,也学会建设,从而在学习品质,人格品质等方面成长得更健康。

所以,教师自我突破的首要一点,是对自我角色的定位以及对学生的定位。你是把教师职业定位成“学生即成绩”还是定位成关注“学生的成长”?你是把学生看作一个个“升学机器”,还是以母亲的情怀,把每个学生看作有个性不重复的“唯一”?要摆脱多年来大环境下养成的惯性,保持独立思考并不容易,但这才是突破的开始。

 


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